PROFESSORES/A
PERMANENTES
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1988), mestrado em Psicologia Cognitiva pela Universidade de Paris XI (1990), doutorado em Psicologia Cognitiva pela Universidade de Paris XI (1995) e estágio pós-doutoral realizado da Universidade Federal de São Carlos (2011). Tem experiência de docência e pesquisa nas áreas de psicologia da memória e da aprendizagem, psicologia das relações interpessoais e metodologia da pesquisa e atua principalmente nos seguintes temas: relações interpessoais, habilidades e competência social, treinamento em habilidades sociais, expectativas e adaptação acadêmica de estudantes à Universidade, estratégias de enfrentamento, motivação, auto eficácia e resiliência em contextos educativos. Ao longo de sua carreira publicou mais de 85 artigos em periódicos científicos, 6 livros e 24 capítulos de livros, além de ter publicado trabalhos completos (38) e resumos de trabalhos em inúmeros congressos internacionais e nacionais (187 resumos) e ter sido a responsável por 3 orientações de doutorado, 42 orientações de mestrado, 14 monografias de especialização e 17 trabalhos de conclusão de curso. Orientou mais de 34 alunos de iniciação científica dos quais dois trabalhos obtiveram menção honrosa. É bolsista de produtividade em pesquisa nível 2 do CNPq e Cientista do Nosso Estado pela FAPERJ. Foi membro da diretoria da Sociedade Brasileira de Ciência Cognitiva de (2001-2013). Nos últimos três anos foi coorganizadora do I Simpósio de Metalinguagem e Alfabetização e dos II e III Seminário Internacional de Habilidades Sociais. Foi avaliadora externa do programa de Iniciação Científica do CNPq em 8 oportunidades e participou de 13 bancas de concursos docentes. É editora chefe da revista Estudos e Pesquisas em Psicologia desde 2013 (Qualis A2). Foi Presidente do IV Seminário Internacional de Habilidades Sociais em 2013 e participou da comissão científica das demais edições do evento. Já obteve diversos financiamentos para projetos de pesquisa e bolsas da FAPERJ, CAPES e CNPq.
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Patricia Lorena Quiterio é Professora Adjunta do Departamento de Cognição e Desenvolvimento e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social em Psicologia Social (mestrado) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), com 40 horas. Coordenadora do Grupo de Pesquisa LADIS (Laboratório de Pesquisas em Desenvolvimento Socioemocional, Inclusão e Habilidades Sociais) e integrante do NuDERI (Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Desenvolvimento Humano e Relações Interpessoais). Pedagoga (UERJ – 1996), Psicopedagoga (PUC – 1998), Especialista em Psicomotricidade (UERJ – 2001), Psicóloga (UNESA – 2005), Formação em Terapia Cognitivo-Comportamental (CPAF-Rio – 2006), Aperfeiçoamento em Neuropsicologia (UNESA – 2006), Mestre (Educação Inclusiva e Processos Educacionais – UERJ – 2009) e Doutora (Educação Inclusiva e Processos Educacionais – UERJ – 2015). Trabalhou durante 21 anos (1995 – 2016) na Secretaria Municipal de Educação (professora, coordenadora pedagógica, gestora e membro da Coordenadoria Técnica). Desde 2006, atua como psicóloga cognitivo-comportamental para crianças e adolescentes. Áreas de atuação (2007 – atual): Relações Interpessoais, Processos de Inclusão, Formação Inicial e Continuada, Prevenção e Promoção de Saúde Mental e Terapia Cognitivo-Comportamental. Na graduação (UERJ) ministrou as disciplinas: Processos Básicos I, Psicologia e Deficiência, Psicologia do Desenvolvimento (curso de Nutrição), Dificuldades de Aprendizagem do aluno no Ensino Médio, Estágio Básico, Terapia Cognitivo Comportamental, Avaliação Psicológica Infantil e na Adolescência e Terapia online com crianças e adolescentes. Supervisiona estágio em Grupo de Orientação Familiar e Terapia Cognitivo-Comportamental para crianças e adolescentes e coordena o Projeto de Extensão PPHS – Programa de Promoção das Habilidades Sociais de alunos sem fala articulada tendo graduandos em Psicologia como interlocutores. Orienta alunos de monografia de conclusão de curso, bolsistas de Estágio Interno Complementar, Extensão e de Iniciação Científica (FAPERJ). Coorientou uma dissertação de Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social (UERJ). Desenvolve projetos na área de habilidades sociais educativas, parentais e inclusivas. Áreas de interesse: infância e adolescência, educação especial/inclusiva, comunicação alternativa, habilidades sociais, competência social, habilidades sociais educativas (professores e familiares), programas de habilidades sociais, relações pais-filhos e professor aluno. É membro do GT da ANPEPP Relações Interpessoais e Competência Social e da Associação Brasileira de Comunicação Alternativa – ISAAC Brasil. Atua como editora da seção de desenvolvimento da Revista Estudos e Pesquisas em Psicologia.
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